盛国军副院长出席公共管理学院2012年教学工作会议

7月6日，公共管理学院召开2012年教学工作会议，旨在回顾“十一五”暨2011年教学工作取得的成绩和经验，深入分析当前教学面临的机遇和挑战以及存在的问题，围绕建设应用型人才培养特色名校的目标，积极探索符合教学型高校的教育教学管理体系与运行机制，讨论布署2012年公共管理学院教学工作的目标、任务和重点工作。我校副院长盛国军，教务处负责人、公共管理学院全体教师和学生干部参加了会议。

公共管理学院教学副院长于秀琴教授作了题为《锐意改革创新思路 完善人才培养机制——公共管理学院教学工作总结》的报告；副院长彭诵教授作了《创建人才培养方案的形成和实施机制》的报告，各教研室主任汇报了各专业人才培养方案的实施机制、素质教育课程体系及实践性教学体系的运行机制，团总支和学生干部还汇报了辅导员参与教学工作和学生参与教学工作机制的情况，对人才培养方案实施的辅助机制进行了介绍。

盛国军副院长对此次会议作了高度评价，认为会议不仅在形式上有创新，在内容上也颇具创新，参与这样的会议，多听取一线教师的意见，多听取学生的呼声，对于我们的教学改革，对于我们的发展会更有利。他认为，公共管理学院经历了近十年的建设和发展，已经在教学、科研和学科建设各个方面取得了突破性的成绩，培养出一大批优秀的毕业生，涌现出一大批优秀的中青年教师，令人欣喜并充满期待。盛国军副院长回顾了2010年全校各专业人才培养方案的制定，认为公共管理学院独树一帜，在大量调研和论证的基础上，提出了一个崭新的蓝本。他认为，本次会议对完善人才培养机制工作进行总结和思考，是教学改革的深化和进一步拓展，并祝愿本届教学工作会议能够形成一次有思想的、有创新的会议。

公共管理学院院长傅志明教授从如何认识教学工作会议和如何认识教学工作两个方面对本次会议作了总结。本次会议不仅仅是一般的研讨性会议，而是一次建设性的会议，师生共同参与既是对过去工作的总结，也是对目前开展工作的思考，也是对未来工作的规划；要全面地理解教学工作，树立大教学观，教学工作是由师生共同设计、参与并完成的，同时也要动态地理解教学工作，要了解学生的实际情况和真正需求，要有发展的眼光，考虑教学的每一个环节，把教学工作看成一个不断改进、完善和提升的过程。（作者：吴树勤编辑：王雁霖）